dissabte, 30 d’abril del 2016

SESSIÓ 2

ACTIVITATS

  • Observació del conte a través d’una REPRESENTACIÓ EXTRETA D’INTERNET. (TIC) (GG) www.youtube.com (TIC) 
*Petita representació de teatre del conte d'En Tabalet, feta el dimecres 23d'abril, diada de Sant Jordi, pels alumnes de P3 del CEIP El Morrot. *Aquesta activitat es pot trobar al bloc
http://blocs.xtec.cat/laureta/

RECURSOS

Materials: ordinador i pantalla de projeccions. 
Humans: mestra tutora i/ o mestra de suport.

ESPAI

Aula/Aula d’ordinadors

SESSIÓ 8

ACTIVITATS


Observació en directe d’una cria de cavall i la seva mare. (GG)

RECURSOS

Materials: -
Humans: mestra 

ESPAI

Pati

SESSIÓ 7

ACTIVITATS


Aprenem POEMES, CANÇONS i ENDEVINALLES relacionats amb els animals. (GG) www.edu365.cat. (TIC) 

Aquesta activitat es pot trobar al bloc http://blocs.xtec.cat/laureta/

RECURSOS

Materials: fitxes
Humans: mestra 

ESPAI

Aula

SESSIÓ 1

ACTIVITATS

En Tabalet:

  • Visualitzar el conte a través de l’ordinador. (AI) (TIC) (PG) 
  • Explicació del conte a través d’imatges (AFor) (GG) 
  • Escoltar el conte a través del cd i de la mestra. (AFor) (TIC) (GG)
  • Fitxes proposades a l’àlbum. (AFi) (IND)


RECURSOS

Material: cd, fitxes i contes.
Humans: mestra tutora i/ o mestra de suport.

ESPAI

Aula

SESSIÓ 6

ACTIVITATS


El Cargol i l’herba de Poniol. És el primer conte que proposa l’àlbum, les activitats que fem són: 
  • Visualitzar el conte a través de l’ordinador. (AI) (TIC) (PG) 
  • Explicació del conte a través d’imatges (AFor) (GG) 
  • Escoltar el conte a través del cd i de la mestra. (AFor) (TIC) (GG)
  • Fitxes proposades a l’àlbum. (AFi) (IND)
RECURSOS

Materials: cd, fitxes i contes. 
Humans: mestra tutora i/ o mestra de suport.

ESPAI

Aula

SESSIÓ 5

ACTIVITATS

  • Visualització del vídeo de la Granja. El món per un forat. www.edu365.cat (TIC)

RECURSOS

Materials: pantalla de projeccions.
Humans: mestra 

ESPAI

Aula

SESSIÓ 4

ACTIVITATS

  • ELABORACIÓ DEL TITELLA i CONTE DEL CONILL PEPET.(IND) i (GG) 
*Aquesta activitat es pot trobar al bloc http://blocs.xtec.cat/laureta/ Hem elaborat un Conte del Conill Pepet i hem fet la titella.

RECURSOS

Materials: fitxa de l’àlbum. 
Humans: mestra 

ESPAI

Aula

SESSIÓ 3

ACTIVITATS

  • Cançó de la Marieta Cua-curta" del conte El Tabalet en una adaptació lliure de Pep Albanell i Jordi Roura, interpretat pel grup Ara va de bo. www.youtube.com (PG) (TIC) 
*Aquesta activitat es pot trobar al bloc http://blocs.xtec.cat/laureta/ Es tracta d’escoltar la cançó del conte i aprendre-la tot utilitzant un recurs visual. 

RECURSOS

Materials: ordinador i pantalla de projeccions.
Humans: mestra Aula d’ordinadors.

ESPAI

Aula d’ordinadors

dilluns, 25 d’abril del 2016

RECURSOS i METODOLOGIA

RECURSOS

- Recursos Materials: fitxes de l’àlbum d’aula, cd, titella, colors, pintura, ordinadors.
- Recursos humans: mestra tutora, de reforç i especialistes.

METODOLOGIA

Treballarem el tema de els animals des de tots els aspectes, és a dir, tocant totes les àrees d’aprenentatge. La tasca que farem és veure els animals en directe, de forma vivencial i també treballarem amb paper a través de les fitxes de l’àlbum i dels recursos Tic. 

A partir d'aquesta programació volem que els nostres infants: "Aprenguin a conèixer" recollint informacions tretes d'internet, "Aprenguin a fer" servir les TIC mitjançant diferents processos de forma quotidiana i autònoma, "Aprenguin a ser", a opinar, expressar i analitzar imatges fixes, digitals, situacions... que van conformant la pròpia identitat i "Aprenguin a comprendre a l'altre" fent servir diferents mitjans de comunicació que ens posen a l'abast les TIC. Amb l’especialista de música cobrirem la basant de cançons i audicions. En definitiva, tot i que aquest tema és de l’àrea II de descoberta de l’entorn però la durem a terme de forma globalitzada.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Tot i que cada infant de la classe és diferent i segueix el seu ritme d’aprenentatge per dur a terme aquesta unitat didàctica he tingut en compte el procés de treball dels alumnes que presenten dificultats duent a terme estratègies metodològiques com apropar-me l’alumne amb manca d’atenció per tal que no es distragués. Al llarg de la Unitat estic pendent de les dificultats que puguin aparèixer en el que fa referència a l’assoliment dels objectius.

CAPACITATS

Aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada més autònoma

  1. Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats. 
  2. Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d'ell mateix i dels altres. 
  3. Adquirir progressivament hàbits bàsics d'autonomia en accions quotidianes, per actuar amb seguretat i eficàcia. 
Aprendre a pensar i a comunicar
  1. Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques. 
  2. Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges.
Aprendre a descobrir i tenir iniciativa
  1. Observar i explorar l'entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals. 
  2. Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana, identificar-ne els perills i aprendre a actuar-hi en conseqüència.
Aprendre a conviure i habitar el món 
  1. Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la resolució pacífica de conflictes. 
  2. Comportar-se d'acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col•laboració amb el grup i cap a la integració social.